{"id":20265,"date":"2021-10-04T08:29:04","date_gmt":"2021-10-04T13:29:04","guid":{"rendered":"https:\/\/sitios.ces.edu.co\/boletinenlaces\/?p=20265"},"modified":"2021-10-04T09:58:33","modified_gmt":"2021-10-04T14:58:33","slug":"medices-la-plataforma-web-que-facilito-educacion-virtual-a-estudiantes-de-la-salud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sitios.ces.edu.co\/boletinenlaces\/2021\/10\/04\/medices-la-plataforma-web-que-facilito-educacion-virtual-a-estudiantes-de-la-salud\/","title":{"rendered":"\u201c#EnQu\u00e9Estamos "},"content":{"rendered":"\t\t
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MediCES, la plataforma web que facilit\u00f3 educaci\u00f3n virtual a estudiantes de la salud<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Fotograf\u00eda: Oficina de Comunicaciones <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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MediCES es una plataforma web<\/em> creada por un equipo multidisciplinario de los pregrados de Medicina y Tecnolog\u00eda en Atenci\u00f3n Prehospitalaria (TAPH) de la Universidad CES que apoya los procesos educativos de las \u00e1reas cl\u00ednicas o del componente cl\u00ednico de los estudiantes del \u00e1rea de la salud.<\/p>

El proyecto surge en medio de la pandemia debido al retiro masivo de estudiantes de medicina y TAPH de cl\u00ednicas y hospitales, lugares donde ocurre gran parte de su proceso formativo, ya que particularmente las \u00e1reas de la salud se enfrentan muy tempranamente a la pr\u00e1ctica cl\u00ednica. Por lo que, ese retiro inesperado supuso un reto de gran magnitud para el aprendizaje del \u00e1rea cl\u00ednica.<\/p>

Nace entonces la idea innovadora de un software<\/em> de razonamiento cl\u00ednico basado en las competencias curriculares que debe alcanzar el m\u00e9dico general, dentro de las que se encuentran: entrevistar adecuadamente al paciente, realizar un buen examen f\u00edsico, determinar un diagn\u00f3stico o impresi\u00f3n diagn\u00f3stica coherente y diligenciar rigurosamente la historia cl\u00ednica.<\/p>

MediCES permite alcanzar estos resultados de aprendizaje a trav\u00e9s de la interactividad con pacientes reales y simulados, con encuentros h\u00edbridos (presenciales y virtuales) entre el docente y los estudiantes y otras estrategias de aprendizaje como lo son las actividades de gamificaci\u00f3n (t\u00e9cnica de aprendizaje que traslada los juegos al \u00e1mbito educativo-profesional), que facilitan el autoaprendizaje y favorecen la adquisici\u00f3n de conocimiento pr\u00e1ctico-cl\u00ednico.<\/p>

\u00bfC\u00f3mo funciona?<\/strong><\/p>

El estudiante debe ingresar a la plataforma CES Virtual (virtual.ces.edu.co) e ingresar posteriormente al aula MediCES (en la cual debe estar inscrito previamente por el grupo docente). Una vez en el sitio, puede navegar por varias especialidades que cuentan con un libro interactivo, en el cual cada cap\u00edtulo estar\u00e1 compuesto por material de estudio, paciente interactivo, actividad de gamificaci\u00f3n y dos evaluaciones: un quiz de conocimientos y una r\u00fabrica de historia cl\u00ednica.\u00a0<\/p>

Todas las actividades del cap\u00edtulo en cuesti\u00f3n tratan un mismo tema y buscan alcanzar resultados de aprendizaje espec\u00edficos del estudiante.<\/p>

La plataforma permite el abordaje de la tem\u00e1tica de forma sincr\u00f3nica (haciendo encuentros con el docente de manera virtual) o asincr\u00f3nica (el estudiante abordando los contenidos de manera 100% virtual, sin acompa\u00f1amiento docente), esto es posible, gracias a que el contenido est\u00e1 disponible las 24 horas del d\u00eda, para que los alumnos consulten el material seg\u00fan su disponibilidad o cronotopo de estudio (las horas del d\u00eda que m\u00e1s le favorecen para el aprendizaje) permiti\u00e9ndoles mayor libertad en la administraci\u00f3n del tiempo.<\/p>

\u201cLos estudiantes tuvieron un retiro masivo de las instituciones de salud, lo que plante\u00f3 un reto para la Facultad de Medicina, as\u00ed se propuso continuar la educaci\u00f3n en salud telepresencial garantizando la excelencia acad\u00e9mica\u00a0 que nos caracteriza. As\u00ed nace MediCES, una propuesta de contenidos e interacci\u00f3n con pacientes a trav\u00e9s de la virtualidad\u201d<\/em>, coment\u00f3 la Dra. Camila Henao Quintero, docente y desarrolladora de la plataforma.<\/p>

Actualmente, dos cohortes de estudiantes de Medicina y una de estudiantes de TAPH en la asignatura de semiolog\u00eda de ambos programas han utilizado este proyecto, con excelentes resultados tanto acad\u00e9micos como de satisfacci\u00f3n con la plataforma.<\/p>

\u201cLo que m\u00e1s me gust\u00f3 de MediCES fue la facilidad que nos brind\u00f3 para repasar todos los temas de medicina, hubo mucho orden. Es una aplicaci\u00f3n interactiva y ya que estoy en la parte cl\u00ednica y pr\u00e1ctica de la carrera, esto me ayud\u00f3 a conocer un poco de esta \u00e1rea<\/em>\u201d, afirm\u00f3 Sara Mej\u00eda Castro, estudiante de la Facultad de Medicina.<\/p>

La plataforma se consolid\u00f3 a trav\u00e9s de un grupo compuesto por el Dr. Juan Camilo Mar\u00edn, coordinador de la rotaci\u00f3n de semiolog\u00eda; Mauricio Alzate Montoya, coordinador de la Maestr\u00eda TIC en Salud; la Dra. Camila Henao Quintero, desarrolladora de MediCES; Juan David Ram\u00edrez, coordinador \u00e1rea docencia-servicio de la Cl\u00ednica CES; David Cano V\u00e9lez, docente de los\u00a0 programas Enfermer\u00eda y TAPH; Nelcy Lorena Valencia, gerente de sistemas de informaci\u00f3n en salud y la participaci\u00f3n de otros docentes para la creaci\u00f3n de los contenidos.<\/p>

MediCES beneficia tambi\u00e9n a los docentes ya que permite apoyarse en el material de la plataforma para ense\u00f1ar y al \u00e1rea administrativa ya que favorece el seguimiento a la interacci\u00f3n docente-estudiante y el cumplimiento de resultados de aprendizaje.<\/p>

\u201cTuve la oportunidad de involucrarme, aunque fuera mediante la virtualidad en escenarios pr\u00e1cticos y realistas del quehacer m\u00e9dico. Aprend\u00ed bastante en MediCES, una plataforma que ofrece todos los contenidos en un mismo sitio, sin poner al estudiante a buscar en otros espacios\u201d<\/em>, asegur\u00f3 Manuel Falla Hoyos, estudiante de la Facultad de Medicina.<\/p>

Esta herramienta se consolida entonces como una innovaci\u00f3n en educaci\u00f3n, con miras a facilitar el aprendizaje de los estudiantes de las \u00e1reas de la salud, acompa\u00f1ando de cerca la formaci\u00f3n presencial que estos realizan en cl\u00ednicas y hospitales, desarrollando habilidades de autoaprendizaje siempre enmarcado en una experiencia agradable de adquisici\u00f3n de conocimiento.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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